Академической гимназии СПбГУ исполняется 50 лет.
И сегодня выпускники ФМШ (АГ)  с благодарностью вспоминают тех, кто стоял у истоков специализированного предуниверситетского образования, академиков М.А.Лаврентьева, А.Н.Колмогорова, А.Д.Александрова. Тех, кто проводил в жизнь замечательную идею, — директоров В.Н.Вилина, Б.В.Борисова, А.А.Быкова, С.П.Зеленина, Н.Н.Соколову. Тех, кем гимназия искренне и небезосновательно гордится, талантливых педагогов — Ю.И.Ионина, Е.Э.Неймарка, И.М.Луцкую, А.А.Тишкову, Б.М.Беккера, Л.Д.Курляндчика, Е.А.Нинбурга, В.М.Терехова, А.И.Филипповича, Б.Б.Лурье, Б.В.Аверина, Л.Н.Несова, Ю.В.Широкова и других. Сейчас трудно, практически невозможно перечислить всех… Так много тех людей, благодаря которым сама идея создания школы, в которой «профессионалы учат профессионалов», была одухотворена и получила реальные, …

Накануне 50-летнего юбилея Академической гимназии мы беседуем с директором АГ СПбГУ Натальей Васильевной СЕРОВОЙ. Она рассказывает об истории знаменитой школы, о своих коллегах-учителях, об учениках, о планах на будущее.
Постановлением Совета Министров СССР 50 лет назад, в 1963 году, были образованы четыре специализированных школы-интерната физико-математического профиля в Москве, Ленинграде, Новосибирске и Киеве — при соответствующих университетах. В том числе и ФМШ №45 при Ленинградском университете. В начале 1990-х Украина стала отдельным государством, а в России появилась еще одна школа подобного профиля — СУНЦ (специализированный учебно-научный центр) при Уральском государственном университете. И …

Постановлением правительства о создании при четырех университетах специализированных школ-интернатов (август 1963 года) предусматривалось, что формирование учебных планов школ и организация всей учебной работы в целом является прерогативой попечительских советов при университетах. Это позволило с самого начала создать новые учебные планы, пригласить молодых выпускников университетов к преподаванию всех предметов, начать работу по подготовке новых учебных пособий, прежде всего, по дисциплинам физико-математического цикла. Практически с первых лет работы интерната руководство учебным процессом было передано от городского отдела образования университету, что давало полную свободу в формировании учебных программ, в первую очередь по профилирующим предметам. …

Положении о специализированной школе-интернате при государственном университете, утвержденном приказом министра высшего и среднего образования СССР № 196 от 22 июня 1964 года, по которому и работал почти 30 лет 45-й интернат, говорилось: «Специализированная школа-интернат организована … для обучения молодежи, проявившей способности в области математики, физики, химии и биологии. … обеспечивает завершение общего среднего образования и, наряду с этим, дает, в зависимости от профиля школы-интерната, повышенную подготовку учащихся по математике, или физике, или химии, или биологии, а также профессиональную подготовку по специализации учащихся». Такая общая и весьма расплывчатая формулировка основных целей …

Формирование и расширение спектра образовательных программ общего образования, реализуемых Академической гимназией Санкт-Петербургского государственного университета, проходило на основе принципов широты и универсальности предметных областей научного знания. Первоначально определенные физико-математическое и естественнонаучное направления специализации в качестве основных и приоритетных для ФМШ № 45 при ЛГУ, а в последствии и для АГ СПбГУ, стали основой для сформированной к настоящему моменту системы направлений подготовки обучающихся в Академической гимназии СПбГУ. Наряду с другими, одним из таких направлений подготовки является географическое направление, реализуемое по программам среднего общего образования.
Открытие в Академической гимназии СПбГУ классов с географическим профилем …

Как сказал однажды Михаил Горяев, выпускник  ФМШ 1966 года, отношение большинства выпускников к интернату без малейшего преувеличения можно выразить, несколько перефразировав слова Александра Македонского о своем учителе Аристотеле: «Я чту интернат наравне со своими родителями, так как если родителям я обязан жизнью, то интернату обязан всем, что дает ей цену».
О 45-м интернате. И не только о нем
Впервые об интернате я узнал где-то в 1965 году. В то время каждое лето я проводил в деревне у бабушки и дедушки и там собиралась большая компания моих ровесников (разница в возрасте составляла не …

Минуло уже полвека со времени открытия специализированных школ-интернатов при Московском, Ленинградском, Новосибирском и Киевском университетах. Трудно переоценить роль этих учебных заведений в развитии системы образования. За прошедшее время  только в школе-интернате при ЛГУ было подготовлено несколько тысяч развитых, хорошо подготовленных выпускников, оказавшихся способными к успешной деятельности не только в области науки (как это замышлялось при создании этих школ), но и в самых различных, иногда совершенно неожиданных,   сферах. Они успешно работают не только в России, но и во многих странах по всему миру, включая США. Об этом уже сказано и написано …

Мы с братом выросли в семье военнослужащего. Наш отец, Болибрух Андрей Власович, был человеком неординарным. Родом из села Горишковка Винницкой области, он окончил школу с золотой медалью и поступил в Киевский университет, откуда был призван в армию и попал на войну. Четыре года войны сделали из него профессионального военного, он без училища поступил в Академию им. Фрунзе, которую окончил также с золотой медалью, а затем в Академию Генштаба. Умер в 55 лет в чине генерал-лейтенанта, первого заместителя командующего Прибалтийским военным округом в 1976 году. Андрей тогда еще не защитил даже …

Наверное, нет такой школы, которая знала столько талантливых, ярких и самоотверженных людей. Они приходят сюда и остаются на долгие годы или на всю жизнь, потому что именно здесь во все времена её существования живет дух свободы и творчества.
Одним из таких людей был Арсений Ефимович Бойцов. Он пришел в ФМШ-интернат №45 на должность воспитателя и преподавателя английского языка в начале 80-х. Тогда школа еще не отошла от шока после переезда с улицы Савушкина в Петергоф. Многие педагоги оставили школу из-за невозможности тратить на дорогу по 4-5 часов в день. А самые …

Десятый «б» выпуска 1976 года до сих пор называет так Антонину Николаевну Чанову, свою воспитательницу.
Удивительное дело: чем ближе и роднее человек, тем сложнее бывает понять и объяснить, отчего же он так дорог. Можно перебирать одно за другим лучшие его качества, но, ища подтверждения им, вновь упереться в стену — какие-то факты, события ушли в прошлое, забыты всуе, прикрыты временем, а то, за что цепляется память, кажется отчего-то не слишком выразительным. И ощущение близости, родства так и остается необъясненным…
Воспитанникам Антонины Николаевны Чановой, много лет проработавшей педагогом-воспитателем в 45-й физико-математической школе-интернате, нынче …

С большим  удовольствием вспоминаю учителей 45-й ФМШ при ЛГУ, в которой мне посчастливилось учиться в далеких уже 1967-70 годах.
С особенной теплотой всегда думаю о замечательном человеке, Учителе действительно с большой буквы Юрии Иосифовиче  Ионине.
Впервые я встретился с Иониным весной 1967 года. В Ленинградском дворце пионеров проходило награждение победителей городской олимпиады по математике. Дипломы 1 степени вручали торжественно, в зале, на сцене. А дипломы  2 и 3 степени вручали в фойе по завершении основных торжеств. «Заработанный» мной диплом 3 степени я и получил из рук Ю.И.Ионина. Я его не знал тогда, …

Все начиналось с чистого листа. Узнав, что в Петербурге проходят школьные турниры по игре «Что? Где? Когда?», я решила организовать команду для участия в них. В сентябре 2004 года собрала ребят, которые интересовались этой игрой. Их было немного: Фролов Тима, Дыхнова Катя, Звягинцева Оля, Крылов Андрей, Козловский Сергей, Ракчеева Женя, Ходырев Артур. Начали тренироваться. Я зачитывала вопрос, а ребята пытались за одну минуту найти ответ на него. Сначала на это уходило гораздо больше времени, но мы не сдавались, продолжали тренировки! А потом — помог случай. В начале октября в театре …

Школьные годы чудесные! И средь них есть наиболее яркие незабываемые впечатления. В моей памяти таким ярким моментом всплывает наша летняя полевая практика после окончания 9-го класса, которая проходила на р. Ящера в Лужском районе Ленинградской области. Хотя еще весной мы о таком подарке и не мечтали, и вот почему.
С первых дней нашей учебы в 9 «д» классе мы, биологи, с завистью слушали захватывающие рассказы выпускников, изобилующие кучей невероятных историй, превращающихся со временем в легенды, об их летней школьной практике, проходившей на Белом море под руководством Евгения Александровича Нинбурга. И каждый …

Алексей Самсонович Днеп­ровский (1939–2003) родился в Ленинграде. В 1956 году он поступил на химический факультет ЛГУ и с третьего курса начал научную работу на кафедре строения органических соединений под руководством профессора Т.И.Темниковой. С этой кафедрой связана вся научная работа Алексея Самсоновича.
В 1961 году он окончил химический факультет, в 1967 году защитил кандидатскую диссертацию, а в 1984 году — докторскую. В 1990 году получил звание профессора и с того же года стал заведующим кафедрой физической органической химии химического факультета и заведующим отделом физической органической химии НИИ химии Санкт-Петербургского государственного университета.
Алексей Самсонович …

В конце лета 2009 года не стало Юрия Васильевича Широкова, всю свою жизнь отдавшего Санкт-Петербургскому университету и многие годы преподававшему в Академической гимназии с самых первых лет её существования. Ещё в июне того самого года мы вместе вели полевую практику по зоологии позвоночных на реке Свири, в Заостровье. Рассветы и закаты, поиски птичьих гнёзд, неожиданные встречи с медведем, экскурсии в таинственный ночной лес… Великолепный охотник и натуралист, Юрий Васильевич прямо на глазах молодел в поле, в свои уже немалые года неутомимо таскал студентов по лесам, лугам и болотам. А как …

Как и для любого учебного заведения, для Академической гимназии СПбГУ главным предметом гордости являются ее выпускники. Особенно тогда, когда они не просто достигают успеха в выбранной профессии, а возвращаются, чтобы поделиться своими знаниями с новыми поколениями учеников. Одним из таких выпускников является преподаватель русского языка и литературы Академической гимназии Татьяна Александровна Кошемчук.
С тех пор, как человечество придумало науку и разделило ее на естественные и гуманитарные области, принято считать, что «физики» и «лирики» обязаны находиться в неком гносеологическом противостоянии. И ровно столько же времени представители гуманитарных и естественных областей знаний не …

Принцип неопределенности хорошо иллюстрируется работой нашей памяти. Чем четче ты представляешь событие, которое происходило в какой-то точке много лет назад, тем более зыбкой, размытой, нереальной кажется теперешняя реальность. Кажется, что вот тогда у меня была под ногами твердая почва, было четкое ощущение места, времени и образа действия, было на самом деле ощущение «сегодня». Было и ощущение «завтра» как момента, когда сбудутся мечты, выраженные в словах или записях, а порой и невыраженные, зыбкие, неопределенные, как сновидения. И вот это «завтра» уже наступило, но мечты не сбылись, они куда-то потерялись по дороге, …

Ленинградское отделение математического института имени В.А.Стеклова (ЛОМИ, ныне ПОМИ)— известно в математическом мире с ранних лет своего существования. Именно поэтому, давно перестав быть отделением МИАН, институт сохранил свое историческое название, и институтский журнал, в котором публикуются основные результаты работы сотрудников, тоже сохранил свое название «Записки научных семинаров ПОМИ».
Но мало кто знает, что директор ПОМИ (с 2005 г.), Сергей Витальевич Кисляков, член-корреспондент РАН — выпускник 45-го интерната 1967 года, что ученый секретарь ПОМИ — Максим Александрович Всемирнов, доктор физ.-мат. наук, — тоже выпускник (1989 г.). Оба закончили интернат с серебряными медалями.
Своим …

Сергей Витальевич Кисля­ков, специалист в области математического анализа, доктор физико-математических наук, член-корреспондент РАН, профессор, директор Санкт-Петербургского отделения Мате­матического института им. В.А.Стек­лова, закончил 45-й интернат в 1967 году.
— Сергей Витальевич,  почему вы решили учиться в интернате?
— Лет в 12 понял, что хочу быть математиком — всевозможные математические упражнения (как решение задач, так и самостоятельное изучение доступных теорий) приносили огромное удовольствие. Тут кстати после 5 класса (перед летними каникулами) выдали учебники по математике на несколько лет вперед — по ним мы должны были учиться до 8 класса. Лето было в моем распоряжении, …

Практики на Белом море биологи СПбГУ не зря считают основополагающими в процессе обучения.
Однако это не значит, что проводиться они должны по одной давным-давно придуманной схеме. Огромное значение  летняя практика имеет и для кафедры эмбриологии, так как только побывав на морском филиале (МБС СПбГУ, о. Средний, Белое море) студенты третьего курса бакалавриата кафедры имеют возможность практически познакомиться с существующим многообразием вариантов развития беспозвоночных и позвоночных животных. Биология развития в настоящее время — очень важная и перспективная наука. Благодаря росту технической и методологической базы, появляются новые возможности изучения развития организмов. Важно, чтобы …