Академической гимназии СПбГУ исполняется 50 лет.
И сегодня выпускники ФМШ (АГ)  с благодарностью вспоминают тех, кто стоял у истоков специализированного предуниверситетского образования, академиков М.А.Лаврентьева, А.Н.Колмогорова, А.Д.Александрова. Тех, кто проводил в жизнь замечательную идею, — директоров В.Н.Вилина, Б.В.Борисова, А.А.Быкова, С.П.Зеленина, Н.Н.Соколову. Тех, кем гимназия искренне и небезосновательно гордится, талантливых педагогов — Ю.И.Ионина, Е.Э.Неймарка, И.М.Луцкую, А.А.Тишкову, Б.М.Беккера, Л.Д.Курляндчика, Е.А.Нинбурга, В.М.Терехова, А.И.Филипповича, Б.Б.Лурье, Б.В.Аверина, Л.Н.Несова, Ю.В.Широкова и других. Сейчас трудно, практически невозможно перечислить всех… Так много тех людей, благодаря которым сама идея создания школы, в которой «профессионалы учат профессионалов», была одухотворена и получила реальные, …

Накануне 50-летнего юбилея Академической гимназии мы беседуем с директором АГ СПбГУ Натальей Васильевной СЕРОВОЙ. Она рассказывает об истории знаменитой школы, о своих коллегах-учителях, об учениках, о планах на будущее.
Постановлением Совета Министров СССР 50 лет назад, в 1963 году, были образованы четыре специализированных школы-интерната физико-математического профиля в Москве, Ленинграде, Новосибирске и Киеве — при соответствующих университетах. В том числе и ФМШ №45 при Ленинградском университете. В начале 1990-х Украина стала отдельным государством, а в России появилась еще одна школа подобного профиля — СУНЦ (специализированный учебно-научный центр) при Уральском государственном университете. И …

Постановлением правительства о создании при четырех университетах специализированных школ-интернатов (август 1963 года) предусматривалось, что формирование учебных планов школ и организация всей учебной работы в целом является прерогативой попечительских советов при университетах. Это позволило с самого начала создать новые учебные планы, пригласить молодых выпускников университетов к преподаванию всех предметов, начать работу по подготовке новых учебных пособий, прежде всего, по дисциплинам физико-математического цикла. Практически с первых лет работы интерната руководство учебным процессом было передано от городского отдела образования университету, что давало полную свободу в формировании учебных программ, в первую очередь по профилирующим предметам. …

Положении о специализированной школе-интернате при государственном университете, утвержденном приказом министра высшего и среднего образования СССР № 196 от 22 июня 1964 года, по которому и работал почти 30 лет 45-й интернат, говорилось: «Специализированная школа-интернат организована … для обучения молодежи, проявившей способности в области математики, физики, химии и биологии. … обеспечивает завершение общего среднего образования и, наряду с этим, дает, в зависимости от профиля школы-интерната, повышенную подготовку учащихся по математике, или физике, или химии, или биологии, а также профессиональную подготовку по специализации учащихся». Такая общая и весьма расплывчатая формулировка основных целей …

Формирование и расширение спектра образовательных программ общего образования, реализуемых Академической гимназией Санкт-Петербургского государственного университета, проходило на основе принципов широты и универсальности предметных областей научного знания. Первоначально определенные физико-математическое и естественнонаучное направления специализации в качестве основных и приоритетных для ФМШ № 45 при ЛГУ, а в последствии и для АГ СПбГУ, стали основой для сформированной к настоящему моменту системы направлений подготовки обучающихся в Академической гимназии СПбГУ. Наряду с другими, одним из таких направлений подготовки является географическое направление, реализуемое по программам среднего общего образования.
Открытие в Академической гимназии СПбГУ классов с географическим профилем …

Как сказал однажды Михаил Горяев, выпускник  ФМШ 1966 года, отношение большинства выпускников к интернату без малейшего преувеличения можно выразить, несколько перефразировав слова Александра Македонского о своем учителе Аристотеле: «Я чту интернат наравне со своими родителями, так как если родителям я обязан жизнью, то интернату обязан всем, что дает ей цену».
О 45-м интернате. И не только о нем
Впервые об интернате я узнал где-то в 1965 году. В то время каждое лето я проводил в деревне у бабушки и дедушки и там собиралась большая компания моих ровесников (разница в возрасте составляла не …

Минуло уже полвека со времени открытия специализированных школ-интернатов при Московском, Ленинградском, Новосибирском и Киевском университетах. Трудно переоценить роль этих учебных заведений в развитии системы образования. За прошедшее время  только в школе-интернате при ЛГУ было подготовлено несколько тысяч развитых, хорошо подготовленных выпускников, оказавшихся способными к успешной деятельности не только в области науки (как это замышлялось при создании этих школ), но и в самых различных, иногда совершенно неожиданных,   сферах. Они успешно работают не только в России, но и во многих странах по всему миру, включая США. Об этом уже сказано и написано …

Мы с братом выросли в семье военнослужащего. Наш отец, Болибрух Андрей Власович, был человеком неординарным. Родом из села Горишковка Винницкой области, он окончил школу с золотой медалью и поступил в Киевский университет, откуда был призван в армию и попал на войну. Четыре года войны сделали из него профессионального военного, он без училища поступил в Академию им. Фрунзе, которую окончил также с золотой медалью, а затем в Академию Генштаба. Умер в 55 лет в чине генерал-лейтенанта, первого заместителя командующего Прибалтийским военным округом в 1976 году. Андрей тогда еще не защитил даже …

Наверное, нет такой школы, которая знала столько талантливых, ярких и самоотверженных людей. Они приходят сюда и остаются на долгие годы или на всю жизнь, потому что именно здесь во все времена её существования живет дух свободы и творчества.
Одним из таких людей был Арсений Ефимович Бойцов. Он пришел в ФМШ-интернат №45 на должность воспитателя и преподавателя английского языка в начале 80-х. Тогда школа еще не отошла от шока после переезда с улицы Савушкина в Петергоф. Многие педагоги оставили школу из-за невозможности тратить на дорогу по 4-5 часов в день. А самые …

Десятый «б» выпуска 1976 года до сих пор называет так Антонину Николаевну Чанову, свою воспитательницу.
Удивительное дело: чем ближе и роднее человек, тем сложнее бывает понять и объяснить, отчего же он так дорог. Можно перебирать одно за другим лучшие его качества, но, ища подтверждения им, вновь упереться в стену — какие-то факты, события ушли в прошлое, забыты всуе, прикрыты временем, а то, за что цепляется память, кажется отчего-то не слишком выразительным. И ощущение близости, родства так и остается необъясненным…
Воспитанникам Антонины Николаевны Чановой, много лет проработавшей педагогом-воспитателем в 45-й физико-математической школе-интернате, нынче …

С большим  удовольствием вспоминаю учителей 45-й ФМШ при ЛГУ, в которой мне посчастливилось учиться в далеких уже 1967-70 годах.
С особенной теплотой всегда думаю о замечательном человеке, Учителе действительно с большой буквы Юрии Иосифовиче  Ионине.
Впервые я встретился с Иониным весной 1967 года. В Ленинградском дворце пионеров проходило награждение победителей городской олимпиады по математике. Дипломы 1 степени вручали торжественно, в зале, на сцене. А дипломы  2 и 3 степени вручали в фойе по завершении основных торжеств. «Заработанный» мной диплом 3 степени я и получил из рук Ю.И.Ионина. Я его не знал тогда, …

Все начиналось с чистого листа. Узнав, что в Петербурге проходят школьные турниры по игре «Что? Где? Когда?», я решила организовать команду для участия в них. В сентябре 2004 года собрала ребят, которые интересовались этой игрой. Их было немного: Фролов Тима, Дыхнова Катя, Звягинцева Оля, Крылов Андрей, Козловский Сергей, Ракчеева Женя, Ходырев Артур. Начали тренироваться. Я зачитывала вопрос, а ребята пытались за одну минуту найти ответ на него. Сначала на это уходило гораздо больше времени, но мы не сдавались, продолжали тренировки! А потом — помог случай. В начале октября в театре …

Школьные годы чудесные! И средь них есть наиболее яркие незабываемые впечатления. В моей памяти таким ярким моментом всплывает наша летняя полевая практика после окончания 9-го класса, которая проходила на р. Ящера в Лужском районе Ленинградской области. Хотя еще весной мы о таком подарке и не мечтали, и вот почему.
С первых дней нашей учебы в 9 «д» классе мы, биологи, с завистью слушали захватывающие рассказы выпускников, изобилующие кучей невероятных историй, превращающихся со временем в легенды, об их летней школьной практике, проходившей на Белом море под руководством Евгения Александровича Нинбурга. И каждый …

Алексей Самсонович Днеп­ровский (1939–2003) родился в Ленинграде. В 1956 году он поступил на химический факультет ЛГУ и с третьего курса начал научную работу на кафедре строения органических соединений под руководством профессора Т.И.Темниковой. С этой кафедрой связана вся научная работа Алексея Самсоновича.
В 1961 году он окончил химический факультет, в 1967 году защитил кандидатскую диссертацию, а в 1984 году — докторскую. В 1990 году получил звание профессора и с того же года стал заведующим кафедрой физической органической химии химического факультета и заведующим отделом физической органической химии НИИ химии Санкт-Петербургского государственного университета.
Алексей Самсонович …

В конце лета 2009 года не стало Юрия Васильевича Широкова, всю свою жизнь отдавшего Санкт-Петербургскому университету и многие годы преподававшему в Академической гимназии с самых первых лет её существования. Ещё в июне того самого года мы вместе вели полевую практику по зоологии позвоночных на реке Свири, в Заостровье. Рассветы и закаты, поиски птичьих гнёзд, неожиданные встречи с медведем, экскурсии в таинственный ночной лес… Великолепный охотник и натуралист, Юрий Васильевич прямо на глазах молодел в поле, в свои уже немалые года неутомимо таскал студентов по лесам, лугам и болотам. А как …

Как и для любого учебного заведения, для Академической гимназии СПбГУ главным предметом гордости являются ее выпускники. Особенно тогда, когда они не просто достигают успеха в выбранной профессии, а возвращаются, чтобы поделиться своими знаниями с новыми поколениями учеников. Одним из таких выпускников является преподаватель русского языка и литературы Академической гимназии Татьяна Александровна Кошемчук.
С тех пор, как человечество придумало науку и разделило ее на естественные и гуманитарные области, принято считать, что «физики» и «лирики» обязаны находиться в неком гносеологическом противостоянии. И ровно столько же времени представители гуманитарных и естественных областей знаний не …

Принцип неопределенности хорошо иллюстрируется работой нашей памяти. Чем четче ты представляешь событие, которое происходило в какой-то точке много лет назад, тем более зыбкой, размытой, нереальной кажется теперешняя реальность. Кажется, что вот тогда у меня была под ногами твердая почва, было четкое ощущение места, времени и образа действия, было на самом деле ощущение «сегодня». Было и ощущение «завтра» как момента, когда сбудутся мечты, выраженные в словах или записях, а порой и невыраженные, зыбкие, неопределенные, как сновидения. И вот это «завтра» уже наступило, но мечты не сбылись, они куда-то потерялись по дороге, …

Ленинградское отделение математического института имени В.А.Стеклова (ЛОМИ, ныне ПОМИ)— известно в математическом мире с ранних лет своего существования. Именно поэтому, давно перестав быть отделением МИАН, институт сохранил свое историческое название, и институтский журнал, в котором публикуются основные результаты работы сотрудников, тоже сохранил свое название «Записки научных семинаров ПОМИ».
Но мало кто знает, что директор ПОМИ (с 2005 г.), Сергей Витальевич Кисляков, член-корреспондент РАН — выпускник 45-го интерната 1967 года, что ученый секретарь ПОМИ — Максим Александрович Всемирнов, доктор физ.-мат. наук, — тоже выпускник (1989 г.). Оба закончили интернат с серебряными медалями.
Своим …

Сергей Витальевич Кисля­ков, специалист в области математического анализа, доктор физико-математических наук, член-корреспондент РАН, профессор, директор Санкт-Петербургского отделения Мате­матического института им. В.А.Стек­лова, закончил 45-й интернат в 1967 году.
— Сергей Витальевич,  почему вы решили учиться в интернате?
— Лет в 12 понял, что хочу быть математиком — всевозможные математические упражнения (как решение задач, так и самостоятельное изучение доступных теорий) приносили огромное удовольствие. Тут кстати после 5 класса (перед летними каникулами) выдали учебники по математике на несколько лет вперед — по ним мы должны были учиться до 8 класса. Лето было в моем распоряжении, …

22 и 23 октября 2013 года  в СПбГУ состоится международная научно-практическая конференция «Роль лауреатов Нобелевских премий в развитии мировой цивилизации и научно-технического прогресса». Конференция проводится совместно с некоммерческим партнёрством «Международная Ассоциация Нобелевского движения» и приурочена к 180-летию со дня рождения великого ученого Альфреда Нобеля.
Самая престижная премия мира была учреждена талантливым шведским инженером Альфредом Бернхардом Нобелем. Считается, что это была благородная попытка сделать наш мир совершеннее. Альфред Нобель в 1896 году не завещал награждать ученых за успехи в экономике, но банк Швеции в 1968 году решил исправить «несправедливость». Знания объективных …